541份问卷+45人座谈：《园林规划设计》教材如何听用户说话
2023-08-10
赵欣杰0
核心提示：南京林业大学通过541份线上问卷（覆盖学生、教师、从业者）与45人线下座谈会，构建《园林规划设计》第四版教材的多元评价体系。调研聚焦旧版不足、数字化需求与内容优化，真实反映三方用户诉求，为新形态专业教材“以用促改、协同共建”提供范本。
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- 评价方式一 —— 《园林规划设计》建设意见问卷调查
- 3.3.1 调查对象的来源及说明
- 3.3.2 问卷设计方式
- 评价方式二 —— 《园林规划设计》建设研讨座谈会
- 3.4.1 参会人员
- 3.4.2 会议流程
评价方式一 —— 《园林规划设计》建设意见问卷调查
3.3.1 调查对象的来源及说明
研究通过问卷星平台向在校学生、高校教师及社会从业者进行线上问卷调查，共计回收541份有效问卷，从专业背景方面来看，问卷参与者所学专业以风景园林为主，占比约75%，少数参与者为环境艺术、城乡规划等专业。参与者职业分布主要以学生为主，占比约69%，教师占比约14%，风景园林专业相关从业者约占17%。基于此，调查对象的基本情况符合本次调研要求。
3.3.2 问卷设计方式
根据教材面向的不同人群的特点，问卷内容主要分为3个部分，第一部分问题针对被调查人员的年龄、性别、职业、学历等背景变量设置。第二部分针对使用过教材的人群而设置，其内容涉及旧版教材不足之处的反馈以及新版教材的改进建议，期望通过对教材使用人群的调查获得针对性意见。第三部分面向所有参与者，其内容涉及人们使用数字化教材的意愿，数字化学习资源的使用现状，对教材数字化建设的建议。
评价方式二 —— 《园林规划设计》建设研讨座谈会
3.4.1 参会人员
本次教材研讨座谈会邀请风景园林专业学生25人(风景园林专业本科生8人、硕士生15人、博士生2人)、在校风景园林专业教师15人(教授6人、副教授7人、讲师2人)以及风景园林相关行业从业人员5人(高工2人)3类群体共45人。
3.4.2 会议流程
教材研讨会分为上午场专家座谈会以及下午场本硕博学生座谈会。会议邀请风景园林行业资深从业者、教材使用单位师生共同参与。行业从业者结合自身实践及科研经历，对教材框架结构、形式、内容等方面提出反馈意见。教材使用单位师生就教材使用过程中的感受及遇到的问题，对教材的改进提出建议。通过对3类评价主体意见的整理分析，可以梳理出当前教材需要改进的方向。